miércoles, 29 de abril de 2015

PROYECTO ECOLÓGICO


El IES Albert Einstein quiere compartir con vosotros el material de nuestro proyecto ecológico. Podéis ver un vídeo y descargar un Power Point  en estos enlaces.
Esperamos que lo disfrutéis tanto como lo hacemos nosotros.

martes, 21 de abril de 2015

ALEGRA TUS MAÑANAS

 Todos sabemos lo importante que es empezar el día "con buen pie". Un "buenos días", una sonrisa... al entrar en el lugar de trabajo, puede hacer que tu jornada sea más agradable en general. 
El ambiente en el que pasamos tantas horas también influye en nuestro estado de ánimo y en nuestro rendimiento. Por ello, hemos decidido alegrar la entrada a la sala de profesores,el lugar donde se atiende a padres y alumnos que vienen al centro, creando un mural donde cada uno puede colgar su pensamiento positivo del día.
 Ya empieza a animarse.
 ¿Te apetece participar?


DESPEDIMOS A JOSÉ MANUEL

Junto a José Manuel, ordenanzas, limpiadora y profesora
Nuestro gran compañero y profesor de Lengua Castellana y Literatura se jubila. Su labor en este centro para con toda la comunidad educativa ha sido inconmesurable. 

Te vamos a echar de menos, José Manuel, aunque sabemos que estás ahí para lo que necesitemos. Esperamos que disfrutes de tu tiempo libre con la tranquilidad de haber hecho un trabajo excepcional.


EL ÁRBOL DE LAS HUELLAS DACTILARES

Los alumnos de Formación Profesional Básica junto con nuestra profesora Lola Díaz, han hecho su Árbol de las Huellas. 
Cada hoja de este árbol representa a uno de nuestros alumnos y, todos juntos, forman este árbol tan original en el que todas las hojas y ramas, con sus particularidades, son necesarias para dar sus frutos, su sombra, su oxígeno...
Un proyecto muy interesante. 

¡Mirad qué bonito les ha quedado!

NUESTRO JARDÍN, UNA DELICIA

Nuestro huerto tiene ya su propio jardín de flores: entre verduras, hortalizas y árboles frutales, damos sitio a un espacio de meditación para la realización de actividades relacionadas con la salud emocional y que se complementa con el huerto ecológico para trabajar la alimentación saludable y la importancia de un trabajo bien hecho que acaba dando sus frutos. 
Este proyecto forma parte de un todo: en el mural que lo enmarca, las mujeres están regando las flores,  que simbolizan la clama, el autocontrol, la dignidad (con el color púrpura y violeta que, además, es el color elegido por los movimientos feministas que luchan contra la violencia de género) y la pureza, la infancia, la limpieza, la estabilidad y la armonía (con el color blanco)
Y por si esto no fuera poco, nuestro patio de recreo cada vez está más lindo. ¡Da gusto pasear por este entorno tan florido! Esperamos también, que los alumnos contribuyan cada vez más a mantener este espacio limpio para seguir disfrutando de unas vistas y unos olores maravillosos. 
¡Gracias a todos los jardineros!

Con Pilar, nuestra profesora de Biología.

Con Marián, nuestra profesora de Compensatoria

miércoles, 15 de abril de 2015

DESAYUNO EN FAMILIA

Los desayunos son muy importantes y, en nuestro centro, nos gusta tomarlos como en familia. En este caso, los alumnos de francés decidieron compartir un desayuno típico de la cultura gastronómica francesa justo antes de deleitarse con una obra de teatro en V.O. : Le malade imaginaire de Molière.

¡Una jornada cultural con muy buen gusto!

En otras ocasiones, hemos compartido un desayuno andaluz, ofrecido por nuestra querida AMPA con motivo del Día de Andalucía.












Tras un buen desayuno, dan más ganas de lanzarse al escenario. Nuestra alumna Isabel M. de 2ºC, salió voluntaria a comentar la obra con los actores.

UN MURO CONVERTIDO EN MURAL

Nuestro huerto cada vez está más acogedor. En esta ocasión, gracias a un proyecto conjunto de las áreas de Educación Plástica y Visual y Ciencias Naturales y Biología, la pared que delimita nuestras plantaciones, ya no es un "muro" y nada tiene ya que ver con las barreras sino más bien lo contrario. Nuestros alumnos se han unido para pintar un mural muy simbólico, en el que se hace homenaje a la mujer y a su lucha para conseguir su libertad frente al sufrimiento provocado por una larga historia de machismo. 
Este maravisollo proyecto será finalizado cuando se planten, justo debajo de la figura de la chicha con su regadera, un conjunto de violetas, símbolo de la delicadeza, pero también de la sangre derramada y del Movimiento por los Derechos de la Mujer.


Te invitamos a venir a ver esta maravillosa obra de arte. 
Gracias a todos por hacer de este espacio un lugar más agradable y comprometido con la sociedad.
Nuestros alumnos empiezan con las nuevas plantaciones de temporada. Al fondo, en el cabello de la mujer que se asemeja al oleaje del mar, las truchas simbolizan el difícil camino de lucha contra la discriminación sexual y de género. ¡Esperamos que ambos trabajos den su fruto!
Manos a la pintura ecológica y comprometida

martes, 14 de abril de 2015

STOP racismo

El IES Albert Einstein se mueve para parar al racismo. Junto con el Movimiento contra la intolerancia y con la ayuda inestimable de nuestro alumno Miguel del Álamo de 3º, nos hemos retratado para luchar contra la discriminación racial. Si crees que algún compañero sufre dicha discriminación por su sexualidad, raza, etnia o género, ¡PARALOS!
TODOS SOMOS IGUALES
Os dejo con compañeros de la comunidad educativa en todos sus ámbitos.














lunes, 13 de abril de 2015

NUESTRO BARRIO NOS CONCIERNE


Los alumnos del programa de diversificación han participado en una actividad con otros centros de nuestro barrio, para analizar nuestro entorno y consensuar opiniones y propuestas sobre las  necesidades del mismo. Tras haber echo varias incursiones juntos y haber intercambiado opiniones, la actividad termina con la exposición de sus trabajos.


Nuestro club deportivo sale victorioso


Los alumnos y profesores que participan activamente en el Club Deportivo Einstein Pinomontano, modalidad de Atletismo, han participado en la primera carrera del circuito del IMD de Sevilla, participando en la modalidad de 10 kilómetros.

 Debemos felicitar a nuestros alumnos Andrés Espinosa, Rafa Nieto, Franciso Ortega, Quique Santisteban y en particular a Anabel Najas, que obtuvo el 2º premio de la categoría Juvenil femenina.

Damos las gracias también a nuestros profesores más deportistas y comprometidos con nuestro Club Yolanda Jara (nuestra profesora de música) y Pedro Arias (director del centro). Manolo López, ¡te esperamos para la próxima!
¡FELICIDADES, TODOS SOIS GRANDES CAMPEONES!


lunes, 6 de abril de 2015

"Interesteen": finalistas de los premios europeos eTwinning

“Interesteen”: una revista digital para el intercambio cultural

En octubre del 2013 comenzamos un nuevo proyecto integrado para alumnos de 4º ESO en nuestro centro I.E.S. Albert Einstein. Nuestro principal objetivo fue promover la comunicación y el trabajo colaborativo con otros centros europeos a través de las tecnologías de la información y la comunicación. El resultado final fruto de nuestra colaboración fue la publicación de la revista digital “Interesteen” para dar a conocer y comparar las culturas de los países europeos participantes. Durante el curso pasado fuimos obteniendo diferentes tipos de reconocimiento: sello nacional y sello europeo de calidad. Pero la mayor recompensa es haber sido galardonados como finalistas de los premios europeos de este año en la categoría de 12 a 15 años.


“Interesteen” es una revista digital escrita en inglés creada colaborativamente por equipos de trabajos formados por alumnos de cinco países europeos. En este proyecto en común participaron activamente alumnos de entre 14 y 15 años y profesores de cinco centros de secundaria:
  • IES Albert Einstein en Sevilla (España) como centro fundador con la profesora Carmen Mellado Álvarez (España)
  • Lycée Michelet en Vanves (Francia) como centro fundador del proyecto con la profesora Claudine Coatanéa (Francia)
  • Liceo Statale delle Scienze Umane S. Anguissola en Cremona (Italia) con la profesora Isabella Zeli
  • 3o Geniko Lykeio en Mytilinis (Grecia) con el professor Euripides Hatjiparaskevas
Nuestro proyecto promueve la comunicación, el diálogo intercultural y el uso de las herramientas digitales necesarias para la búsqueda y recogida de información, análisis de datos, elaboración y publicación de artículos en equipos internacionales.
Este proyecto está basado en los principios del trabajo por tareas, la colaboración activa en la resolución de problemas y el aprendizaje significativo donde los verdaderos protagonistas son los alumnos guiados por sus profesores. Intentamos en todo momento que el aprendizaje fuera auténtico, relacionado con los intereses de nuestro alumnado y que tuviera lugar fuera y dentro del aula. Los alumnos se vieron involucrados en el proceso de tomas de decisiones sobre tipos de artículos, fotografías y temáticas que podíamos incluir en nuestra revista, contando siempre con su opinión a través de encuestas y foros dentro del entorno virtual que nos ofrece la plataforma de trabajo colaborativo eTwinning.
Usamos las herramientas digitales para la creación de artículos y la comunicación entre los diferentes miembros de cada equipo internacional. Los alumnos se intercambiaron opiniones e información de una manera real para llegar a acuerdos comunes sobre posibles temas, diseño de cada artículo y selección de imágenes a través de los foros creados para cada equipo de trabajo en el Twinspace o espacio de trabajo. Llevamos a cabo diferentes pre-tareas para familiarizar a los alumnos con los medios de comunicación, mostrándoles la estructura y el lenguaje propio de textos periodísticos.


Artículo colaborativo sobre los deportes más practicados por los jóvenes europeos 
elaborados a partir de una encuesta de opinión.

En nuestro proyecto además de crear nuestra revista digital, hemos llevado a cabo diferentes tipos de actividades como son: juegos interactivos sobre los artículos publicados, muros digitales sobre aspectos culturales como el dedicado a como celebramos la Navidad en los diferentes países. Además, como actividad para todos los alumnos participantes, se escribió una historia colaborativa sobre un personaje que iba visitando y describiendo las ciudades implicadas en nuestro proyecto, y una encuesta final sobre aspectos culturales creada y completada por todos.

Muro digital colaborativo sobre cómo celebramos la Navidad en los países participantes

Con este proyecto hemos conseguido dar un enfoque comunicativo a nuestra clase de inglés, favoreciendo la autonomía y la libertad de expresión, que ha facilitado el aprendizaje real del idioma en un contexto real dentro y fuera del aula. En definitiva, este aprendizaje en colaboración ha desarrollado en nuestros alumnos las competencias básicas y creatividad tan necesarias para formar a nuestros alumnos como ciudadanos del siglo XXI.
Las principales competencias integradas en nuestro currículum que trabajamos son:
  • Comunicación en lengua extranjera: los alumnos mejoraron sus habilidades lingüísticas en inglés a nivel de comprensión (leyendo opiniones y los artículos de otros compañeros) y expresión escrita (escribiendo opiniones, organizando y redactando artículos para la revista) de un modo dinámico e interactivo.
  • Competencia digital: Se manejaron aplicaciones de la web 2.0, herramientas de comunicación y publicación del entorno virtual de Twinspace (foros, wikis, blog, chat). Con este proyecto fomentamos la habilidad para investigar, recoger procesar, analizar y usar la información a través de las herramientas digitales de un modo crítico.
  • Competencia social y cívica: Los alumnos aprendieron a comunicarse de un modo significativo y real, mostrando respeto por las opiniones de otros socios europeos. Fueron conscientes de las diferencias y similitudes de aspectos culturales construyendo de este modo entre todos una identidad europea.
  • Aprender a aprender: Los alumnos trabajaron temáticas cercanas a ellos sintiéndose los verdaderos protagonistas de este proyecto ganando en autonomía, confianza, expresión de opiniones personales, habilidad para el trabajo en equipo, planeando, negociando y colaborando para alcanzar unos objetivos en común. También pudieron evaluar el proyecto, su contribución y el trabajo de sus compañeros.
  • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: Desarrollamos en nuestros alumnos el pensamiento crítico, la creatividad, iniciativa, resolución de problemas y toma de decisiones.
  • Competencia artística y cultura: Los alumnos aprendieron la estructura de diferentes géneros periodísticos (entrevistas, reportajes, informes, noticias, encuestas y reseñas), secciones, diseño gráfico y roles en una revista. Además, tuvieron también la oportunidad de conocer diferentes modos de vida, fiestas y costumbres.

Artículo colaborativo sobre las tendencias de moda de verano elaborado por 
alumnas francesa y españolas con fotos originales.

Los principales logros de este proyecto en común han sido que nuestros alumnos han ganado independencia y madurez a través de la participación activa en el intercambio con otras culturas europeas a través del uso de las herramientas digitales. Desarrollaron confianza en sí mismos, iniciativa personal, motivación, expresión y curiosidad por conocer otras culturas. Aprendieron de este modo a trabajar en equipo, compartir responsabilidades, solucionar y negociar a la hora de tomar decisiones conjuntas. Trabajaron en grupos colaborativos donde cada alumno participó según sus habilidades gracias a un enfoque metodológico por el que atendimos a la diversidad con una gran variedad de tareas a diferentes niveles. Mejoraron también el nivel de la lengua extranjera de una manera comunicativa y divertida. Los profesores tuvimos también la oportunidad de compartir diferentes enfoques metodológicos, ideas, recursos y herramientas, en un contexto diferente al de la escuela. Los diferentes centros escolares tuvieron la oportunidad de desarrollar vínculos con otras escuelas europeas para el intercambio de buenas prácticas docentes y proyectos colaborativos que fomentan el aprendizaje de lenguas extranjeras y las competencias para el siglo XXI.

Alumnos en plena acción trabajando en equipo en grupos nacionales

Este proyecto ha sido renovado en este curso como parte de nuestro currículum para 4º ESO y Bachillerato integrándolo en los diferentes proyectos integrados que se ofertan en el centro, incorporándose más profesorado de otras áreas no lingüísticas en los cinco centros participantes. Seguimos trabajando en equipo con la misma ilusión y entusiasmo o más si cabe en un proyecto común creado por y para jóvenes europeos.

Éste es el enlace a nuestro Twinspace: http://new-twinspace.etwinning.net/web/p98947/welcome

Participantes del año pasado que continúan otro curso más con el proyecto 
y profesora Carmen Mellado Álvarez

Éste es el segundo número de nuestra revista "Interesteen", fruto de la colaboración entre alumnos europeos en este curso.